長沙智能機器人少兒編程機構哪家好?伴隨著科技化的教學發展，孩子未來需要面臨的是科技與思維的競爭，為了提升未來的競爭力，拓展孩子的素養，長沙童程童美以社會需求角度為出發點，從兒童發展需求出發，為學生提供合適的好兒編程教學內容。

長沙童程童美智能機器人編程班

Level 1 SPIKE 啟蒙 L1

使用樂高 SPIKE 教育套裝結合圈形化編程，通過有趣的故事引導激發孩子的求知欲，掌握驅動機器人的方法與技巧，讓孩子感受機器人編程的魅力。

Level 2 SPIKE 啟蒙 L2

使用樂高 SPIKE 教育套裝配合圖形化編程，將軟件和硬件進行結合，充分發揮孩子的創造力和主動探究能力，并感受人機交互的奧妙，助力孩子成為編程小達人。

Level 3 SPIKE 基礎

機械結構的搭建，如機械手臂、動滑輪、齒輪傳動等，結合生活案例制作有趣的機器人項目;基于 Scratch 的圖形編程基礎模塊，重點培養孩子的獨立解決問題和空間建構的能力。

Level 4 SPIKE 進階

擴展新的機構結構，搭建的難度和自由度升級;圖形化編程難度加大，使用的模塊和語法增加;融入知名科創挑戰活動項目，培養孩子的邏輯思維能力和實戰經驗。

Level 5 SPIKE 高價

案例貼近實際生活問題，采用pythno 代碼編程，包括變量、函數、數據類型及程序語法等相關知識，通過數據結構和算法應用，得出解決問題較優方法，進一步提升邏輯思維能力和項目整合能力。

童程童美課程優勢

體系完善

SPIKE每階段的知識內容與設計滿足各階段孩子的成長需求。

內容專業

遵循孩子的生理發育規律和特點，將豐富的機械結構知識和編程知識融入，編程知識專業，結構設計合理。

軟硬結合

硬件機器人搭建加軟件編程的結合方式既能培養孩子的動手和空間建構能力，又能培養孩子的邏輯思維。

PBL項目式培養

內容結合實際問題，每完成一次內容相當于解決一個實際問題，極大地鍛煉孩子的團隊協作、分析設計、解決問題等能力。

機器人科挑戰活動-CBL挑戰式培養

日常來取PBL項目式方法，階段性采用CBL挑戰式培養方法，融入機器人科創挑戰活動在編程的同時讓孩子收獲榮譽感和成就感。

少兒編程可以培養孩子

1.培養孩子思維能力

在編程教學當中，學習的不僅僅是代碼，而是通過代碼所形成的思考能力以及邏輯思維能力，在日常生活中，我們可以隨處見到技術和編程的影子，比如智能家電、家具、機器人等，通過學習編程，當孩子看到這些事物時，腦海中便會思考這些功能實現需要的過程，那么在不知不覺中便會形成愛思考的好習慣，同時也會激發孩子對于科技的探索欲望。

孩子在觀察事物和分析事物過程中，對于自我技術和能力素養的提升可以清晰感受的到的，也正是因此編程的學習要從孩子開始抓起，通過編程學習可以改善我們的思維能力，通過不斷的思考和總結，逐步形成邏輯化的思維。

2.培養孩子動手時間能力

在編程的學習過程中當中，采用PBL項目式教學，將理論與實踐相結合，通過學習培養孩子的編程能力，以及靈活運用知識的能力。在這里，老師會為大家提供活躍的教學環境，積極與學生產生互動，營造濃厚的學習氛圍。

在這里孩子會用一種新的視角、有趣的視角觀察世界，形成良好的學習習慣，少兒編程將多種知識融合起來，將復雜東西簡單化，讓孩子在解決問題之前先學會思考。