成都樂(lè)博樂(lè)博單片機(jī)器人課程，采用國(guó)際標(biāo)準(zhǔn)化的通用單片機(jī)器材和圖形化界面編程軟件，適合兒童學(xué)習(xí)。在學(xué)習(xí)中，孩子首先掌握設(shè)計(jì)機(jī)器人的相關(guān)知識(shí)，應(yīng)用一些電器、電子、以及傳感器,理論聯(lián)系實(shí)際，在搭建過(guò)程使用專用的小零件，孩子的動(dòng)手能力突飛猛進(jìn)，逐漸掌握設(shè)計(jì)、制作機(jī)器人的方法。

成都樂(lè)博樂(lè)博單片機(jī)課程簡(jiǎn)介

課時(shí)安排

共240個(gè)課時(shí)，分6個(gè)階段，每階段10個(gè)主題機(jī)器人、每個(gè)主題學(xué)習(xí)2次課。

適合學(xué)生

適合7-10歲的學(xué)生學(xué)習(xí)，基礎(chǔ)薄弱學(xué)員或有一定圖形化模塊編程基礎(chǔ)的學(xué)生。

課程教材

樂(lè)博樂(lè)博采用標(biāo)準(zhǔn)化的通用單片機(jī)器材和Scratch圖形化界面編程軟件。

課程目標(biāo)

幫助孩子們更好的掌握人工智能時(shí)代所需的計(jì)算思維、工程素養(yǎng)和創(chuàng)新能力。

樂(lè)博樂(lè)博機(jī)器人六大優(yōu)勢(shì)

軟硬件結(jié)合：軟件與硬件相結(jié)合，意味著計(jì)算機(jī)思維和工程素養(yǎng)的結(jié)合，編程的學(xué)習(xí)不再只是電腦上的操作，而是指能夠與硬件產(chǎn)生交互，獲得真實(shí)的物理反饋.

分層教學(xué)：樂(lè)博樂(lè)博，根據(jù)青少年成長(zhǎng)不同時(shí)期的心理智力特點(diǎn)，設(shè)計(jì)了相匹配的課程，課程內(nèi)容由淺入深，循序漸進(jìn)，拒絕將成人教學(xué)內(nèi)容簡(jiǎn)單簡(jiǎn)化后教給孩子的錯(cuò)誤方法.

完整體系：樂(lè)博樂(lè)博的編程與機(jī)器人課程覆蓋3到18歲全年齡段，體系完整，設(shè)計(jì)科學(xué)沒(méi)有年齡上的空白與高中及以后的信息科學(xué)學(xué)習(xí)形成良好的銜接.

效果可測(cè)：通過(guò)建立評(píng)測(cè)標(biāo)準(zhǔn)和組織一系列賽事活動(dòng)，做到了教學(xué)效果可評(píng)估，學(xué)習(xí)進(jìn)步可量化.

個(gè)性化：基于學(xué)習(xí)效果可視化，6到8人小班教學(xué)模式能夠讓老師更好地關(guān)注孩子個(gè)性化的成長(zhǎng)需求，為孩子提供更精準(zhǔn)的指導(dǎo)

學(xué)機(jī)器人編程對(duì)孩子的好處

1.培養(yǎng)創(chuàng)造性思維

機(jī)器人編程需要孩子進(jìn)行邏輯思考和創(chuàng)意思維，這將有助于激發(fā)孩子的創(chuàng)造性思維能力。通過(guò)編寫(xiě)代碼和設(shè)計(jì)機(jī)器人，孩子可以學(xué)習(xí)如何將抽象的想法轉(zhuǎn)化為具體的實(shí)物，培養(yǎng)孩子的創(chuàng)造性和解決問(wèn)題的能力。這種創(chuàng)造性思維將在孩子的成長(zhǎng)和未來(lái)的職業(yè)生涯中受益匪淺。

2.提升科技素養(yǎng)

在數(shù)字化時(shí)代，科技已經(jīng)成為了生活中不可或缺的一部分。學(xué)習(xí)機(jī)器人編程可以幫助孩子了解計(jì)算機(jī)科學(xué)的基礎(chǔ)知識(shí)和技能，提升他們的科技素養(yǎng)。通過(guò)編程，孩子可以掌握計(jì)算機(jī)的基本原理、程序設(shè)計(jì)的基礎(chǔ)知識(shí)和操作技能，從而更好地適應(yīng)數(shù)字化的時(shí)代。

3.加強(qiáng)團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力

機(jī)器人編程需要團(tuán)隊(duì)合作，每個(gè)人都需要為機(jī)器人的設(shè)計(jì)和編程作出貢獻(xiàn)。這將有助于孩子學(xué)習(xí)如何在團(tuán)隊(duì)中有效地溝通和協(xié)作。通過(guò)與同伴一起工作，孩子可以學(xué)會(huì)與人合作、分工合作和互相支持。這種團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力將有助于孩子在未來(lái)的職業(yè)生涯中更好地融入團(tuán)隊(duì)，并取得更大的成就。

4.培養(yǎng)問(wèn)題解決能力

在機(jī)器人編程的過(guò)程中，孩子需要解決各種問(wèn)題。這些問(wèn)題可能涉及機(jī)器人設(shè)計(jì)的物理特性、編程語(yǔ)言的特點(diǎn)和編程邏輯的推理。通過(guò)解決這些問(wèn)題，孩子可以學(xué)會(huì)如何分析和解決問(wèn)題，提高他們的問(wèn)題解決能力。

5.培養(yǎng)興趣愛(ài)好

學(xué)習(xí)機(jī)器人編程可以讓孩子接觸到科技的前沿，從而激發(fā)他們對(duì)科技的興趣。孩子可以通過(guò)探索機(jī)器人的設(shè)計(jì)和編程，發(fā)現(xiàn)自己的興趣和潛力。這種興趣和愛(ài)好的培養(yǎng)將有助于孩子更好地發(fā)展自己的特長(zhǎng)和職業(yè)方向。